دانشـــــکـــــار

دانشکار ، محیطی تخصصی پیرامون مدیریت دانش شخصی و سازمانی

نقش مدیریت دانش در فرایندهای منابع انسانی - قسمت اول : نقش مدیریت دانش در استخدام

نقش مدیریت دانش در فرایندهای منابع انسانی - قسمت اول : نقش مدیریت دانش در استخدام


برگرفته از مقاله Bram Eekhout

 

زمانی که انتخاب کارکنان و پرسنل واجد شرایطف به طور فزاینده دشوار بوده و کسب استعداد به عنوان یکی از اهداف اصلی واحد منابع انسانی مطرح است، استراتژی استخدام کارآمد برای هر سازمان ضروری است. یکی از موضوعات مهم که سازمان‌ها خواهان اجتناب از ان هستند، اتلاف وقت، منابع و هرینه در فرایند استخدام افرادی است که چند ماه پس از استخدام، تصمیم به ترک سازمان بگیرند. این اتفاق ناگوار، اغلب ناشی از شکاف میان انتظارات کارکنان و واقعیت شغلی است. مدیریت دانش سازمانی می‌تواند نقش مهمی را برای از بین بردن این شکاف ایفا نموده و به افراد کمک کند که کارشان را بصورت دقیق شبیه‌سازی نمایند.

الزامات اساسی جهت از بین بردن این شکاف و نقش مدیریت دانش در این مهم، در دو مولفه زیر قابل توضیح است:

1.  ایجاد توصیف شغل واقع بینانه

مدیریت دانش سازمانی (مستند سازی، به اشتراک گذاری و استفاده از دانش، مهارت‌ها و تجربیات سازمانی)، به ویژه هنگامی که با یک مرور کلی از فرایندهای سازمان ترکیب شده باشد، نقشه دانش مناسبی را برای توصیف شغلی واقعی بینانه، فراهم می‌کند.

چگونه این نظام را ایجاد نماییم؟

 ابتدا با ایجاد یک دید بصری کامل و شماتیک ( X-ray ) از سازمان خود شروع کنید. این دید بصری و کلان نگر (نقشه دانش)؛ تمامی فرآیندها، جریان دانشی، خبرگان و صاحبان دانش کلیدی، ارتباطات داخلی و بسترهای نرم‌افزاری داخل سازمان را به تصویر می‌کشد.

هنگامی که این کار را انجام می‌دهید، تمام دانش، مهارت‌ها و تجربه را با این تصویر تطبیق دهید. ایجاد این تصویر و ادغام دانش مورد نیاز تنها زمانی حاصل خواهد شد که شما:

 

§       از زبان مشترک سطح عملیاتی استفاده کنید. اجازه دهید پرسنل شما تصویری از سطح کاری خود و سازمان شما را ایجاد و از ادبیات کاری خود استفاده کنند.

§       اجازه دهید دانش خود را به نحوی که آنها واقعا کار را انجام می‌دهند، در کلمات اضافه نمایند. تمام تجارب و مهارت‌های مورد نیاز و نحوه ارتباط آنها با دیگران، می‌بایست در این تصویر، به نمایش در‌آید.

 

رعایت این دو نکته، موجبات ایجاد یک پایگاه دانش عملیاتی، بر اساس واقعیت و ایجاد شده توسط همکاران آینده افرادی که می‌خواهید استخدام کنید را فراهم می‌نماید.

در مرحله بعد و همراه با کارمندانی که قبلا یا در حال حاضر، مسئول این نقش هستند، لیستی از مهارت‌ها و شایستگی‌های لازم و مبتنی بر واقعیت را، جهت توصیف کارمند کامل، تهیه نمایید.

 

2.  کمک به افراد جهت دیدن و فهم واقعی کار جدید خود

زمانی که بستر مناسب را  طبق قسمت اول ایجاد نمودید، زمان گام منطقی بعدی فرا رسیده است. با توجه به نشان دادن تمام فرایندها، جریان دانشی، خبرگان،ارتباطات داخلی و بسترها نرم‌افزاری  در دید کلان ترسیم شده، اساسا کل آنچه در سازمان شما انجام می پذیرد، برای کارمند جدید و بر اساس ادبیات مشترک سازمان، تجسم نموده‌اید.

جهت کمک به کارمندان بالقوه و درک این موضوع که آیا آنها مناسب نقشی که در نظر گرفته‌اید هستند، این دید کلان بصری را همراه با او بررسی نمایید.

 این موضوع به آنها نشان می‌دهد که کدام نقش‌های داخلی و قسمت‌های خارجی با یکدیگر تعامل داشته و چه انتظاری از آنها در تعامل با نقش‌های داخلی و خارجی خواهید داشت و از چه سیستم‌های نرم افزاری می‌بایست در کار خود استفاده نمایند.

البته این موضوع هنوز هم به شما ارتباط دارد که ببینید آیا کارمند بالقوه شما مناسب است یا خیر، اما اکنون به آنها اطمینان داده‌اید که محیط کارشان واقعا چگونه است.

سؤالاتی نظیر « آیا شما آنچه در اینجا به دنبال آن هستید را فهمیدید؟»، «آیا کلمات و ادبیات مورد استفاده را درک می‌کنید؟»، «آیا تا به حال با اینگونه نقش‌ها، در کار دیگر تعامل داشته اید؟» و «آیا تا به حال از این سیستم‌های نرم افزاری در این زمینه خاص استفاده کرده اید؟ " به شما و کارمند بالقوه جهت تصمیم صحیح کمک خواهد کرد.


موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی
درس آموخته‌های تلخ ولی مهم سیل اخیر در سطح کشور

درس آموخته‌های تلخ ولی مهم سیل اخیر در سطح کشور

حوادث تلخ روزهای آغازین سال 1398 در نقاط مختلف کشور و آسیب‌های جدی ایجاد شده برای هموطنان عزیز کشورکه بجای نشستن بر سر سفره هفت سین و لذت بردن از ساعات و لحظات عید نوروز، به دنبال عزیزان و خانه و کاشانه از دست رفته خود باشند، همه ما را محزون نمود.


حوادثی که بخش اعظم آن ناشی از خطاهای انسانی است و غیر قابل جبران!!!


طی روزهای اخیر تحلیل‌های مختلفی در روزنامه‌ها، برنامه‌های تلویزیونی و شبکه‌های اجتماعی از مناظر مختلف فکری منتشر شد. تحلیل‌هایی که انگشت تند اتهام را به سوء مدیریت، کم کاری و اهمام در پیش بینی چنین حوادثی از جانب مدیران و ارگان‌های مرتبط کشور نشانه رفته است.

هرچند جبران خسارات جانی و مالی بسیار سخت است و هنوز در بسیاری از نقاط کشور بحران ادامه دارد، نیم نگاهی به موضوع از منظر واکاوی دلایل بروز، شناسایی خطاهای انسانی و اجرایی و مدیریت درس آموخته‌ها و تجارب ایجاد شده طی این بحران از جانب ارگان‌ها و سازمان‌های دخیل، موجب به حداقل رساندن تبعات و خسارات در حوادث احتمالی مشابه و آتی خواهد بود.

استفاده از رویکرد بازبینی پس از عمل (After Action Review) به عنوان یکی از مهمترین تکنیک‌های مدیریت دانش، برای تمامی ارگان‌ها و نهاد‌های دخیل در موضوع، امری حیاتی و ضرروی است.


موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی
تبریک بیکران به تمامی دانشکاران عزیز

تبریک بیکران به تمامی دانشکاران عزیز


موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی
فرایند مصاحبه خروج برای مربی چند میلیون دلاری!

فرایند مصاحبه خروج برای مربی چند میلیون دلاری!

خلیی از سازمان ها و مدیران دولتی و خصوصی کشور با اهمیت موضوع اکتساب و انتقال تجارب ارزشمند پرسنل و مدیران خود، قبل از خروج از سازمان آشنا هستند. در قالب طرح های مختلف اکتساب تجارب، این فرایند بصورت اصولی و یا .... انجام شده است. این موضوع مختص سازمان های تولیدی و صنعتی نبوده و حتی ارگان های دولتی با صرف بودجه های گزاف و به کارگیری نیروهای متخصص در برخی از حوزه ها، موظف به اجرای این فرایند خواهند بود.

وزارت ورزش و جوانان به عنوان متولی امر ورزش و فدراسیون فوتبال به عنوان مسول اصلی ورزش شماره 1 کشور، چقدر به این موضوع اهمیت داده اند؟

حالا که آقای کی روش رفتنی است، آیا در ازای چند ملیون دلار و هزینه های دیگه ای که به فوتبال ما تحمیل شده، تجربیات و دانش فنی آقای گران فوتبال ایران به مربیان، کارشناسان فوتبال و فدراسیون فوتبال ایران منتقل شد؟ یا قراره همه چیزو از اول شروع کنیم و آزمون وخطاهای تکراری و هزینه های تحمیلی دیگه!!!

خود آقای کی روش، محصول این فرایند انتقال تجربه از مربیان بزرگی همچون فرگوسن است. چند نفر از مربیان جوان کشور ما، به عنوان کمک مربی در کنار مربیان بزرگ قرار گرفته و پرورش یافته اند؟


آیا با طرح ریزی اصولی و نگاه جامع به این موضوع، امکان انتقال تجربیات گرانبهایی که در طول 8 سال برای این مربی با هزینه ما ایجاد شده بود، وجود نداشت؟

آیا نمی شود یکی از بندهای قراردادی چند میلیون دلاری، شرط انتقال دانش فنی و پرورش چند مربی جوان در کادر فنی کشور باشد؟


آینده نگری بخشی از هر کسب و کار است، امیدوارم مدیران و مسولان در قراردادهای جاری و بعدی این مهم را لحاظ نمایند.


موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی
چگونه شغل خود،  به عنوان یک مدیر ارشد دانشی  را حفظ کنید؟

چگونه شغل خود، به عنوان یک مدیر ارشد دانشی را حفظ کنید؟

برداشت آزاد از متن آقای نیک میلتون منتشر شده در تاریخ

 22 January 2019

 

در سازمان‌های داخلی معمولا عنوان شغلی مدیر ارشد دانشی بصورت رسمی و شناخته شده وجود نداشته و تعداد اندکی از شرکت‌ها و صنایع، دپارتمان یا واحد تخصصی مدیریت دانش را بصورت رسمی و با بکارگیری از نیروی با مهارت و تحصیلکرده در حوزه مرتبط، ایجاد نموده اند.

تضمین کیفیت، سیستم‌ها و روش‌ها ، تحقیق و توسعه، آموزش و .... در صورت علاقه مندی مدیر مربوطه یا دستور مدیریت عالی سازمان و یا دلایل دیگر! به جایگاه راهبری امور مهم مدیریت دانش در کنار سایر امور تخصصی خود (با توجه به وقت، اولویت، دسترسی به منابع، اعتقاد و ... ) خواهند پرداخت.

 

در حالت ایده آل چنانچه سمت سازمان رسمی و تعریف شده مدیر ارشد دانشی (CKO) درسازمان تعریف شده و شما عهده دار این مهم هستید، توجه به این موضوع اهیت فراوان می‌باید.

موقعیت مدیر ارشد دانشی تا زمان نهادینه شدن مدیریت دانش درسازمان و نتیجه دادن این درخت نوپا و حساس، بسیار خطرناک و ناپایدار است. هر گونه تغییر عمده در سازمان نظیر ادغام یا تغییر مدیران ارشد، تغییرات استراتژیک، سیاست‌های کاهش هزینه و انقباضی، تعدیل نیرو و ...  ممکن است به این معنا باشد که شما از کار برکنار خواهید شد.

عدم اتصال صحیح فرایند مدیریت دانش به فرایندهای کلیدی و حیاتی سازمان و عدم حمایت صحیح و مستقیم آن از حوزه عملیاتی (درآمدزا) سازمان، دلایل کافی جهت تعطیلی واحد و برکناری شما را به مدیران ارشد خواهد داد.

حال این سوال پیش خواهد آمد که چگونه بر این رویکرد غلبه نماییم.

 

به طور مستقیم از حوزه اصلی کسب و کار (Core Business) حمایت کنید

 

ارتباط مستقیم با چالش‌های کسب و کار و معرفی ابزار و تکنیک‌های مناسب مدیریت دانش برای حل این مسائل یکی از راهکارهای مهم و حیاتی است. گره زدن مدیریت دانش با تک تک فرایندهای اصلی و حیاتی سازمان، اهمیت این موضوع را برای سایر مدیران و کارکنان شفاف نموده و بدبینی یا حداقل کم بینی نسبت به این موضوع را کاهش خواهد داد. عملیاتی فکر کردن، طرح ریزی و اجرایی نمودن راهبردها و تکنیک‌های مدیریت دانش بصورت عملیاتی، نتایج بسیار بهتر و قابل لمسی را ایجاد خواهد نمود.

ادامه دارد


موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی
استاندارد جدید الزامات سیستم مدیریت دانش منتشر شد

استاندارد جدید الزامات سیستم مدیریت دانش منتشر شد



استاندارد جدید الزامات مدیریت دانش ISO 30401:2018  منتشر شد.

استاندارد سیستم مدیریت دانش در تاریخ 31 اکتبر (9 آبان) منتشر و در وبسایت رسمی سازمان استاندارد بین المللی جهت مشاهده و خرید قرار گرفت.
با توجه به اهمیت موضوع و اقبال عمومی بسیاری از سازمان های دولتی و خصوصی جهت اخذ این استاندارد، در قالب چند مستند به بررسی نسخه پیش نویس این سند خواهیم پرداخت.

موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی

سال نو بر دانشـــکـــاران عزیز؛ مبارک باد


با افتخار، یکسال را در کنار و همراه شما دانشـــکـــاران محترم پشت سر گذاشتیم

امید است، در سال پیش رو سر سبزی و طراوت؛ نصیب شما و خانواده محترم گردد.




موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی
نسخه جدید استاندارد ISO 9001 و  مدیریت دانش سازمانی

نسخه جدید استاندارد ISO 9001 و مدیریت دانش سازمانی


قرار گرفتن مدیریت دانش سازمانی در نسخه جدید الزامات استاندارد ISO 9001 

 نشان از اهمیت موضوع در سطح کلان و جاری سازی فرایندهای دانشی و مدیریت دانشی از یکسو و پیوند بین مفهوم کیفیت سازمانی و مدیریت دانش از سوی دیگر دارد.
  با نگاه نکته بین به این موضوع و بررسی دقیق و جامع بند 6/1/7 استاندارد، موارد مهم ذیل استخراج می‌گردد:
سازمان باید دانش مورد نیاز را برای اجرای فرآیندها و دستیابی به انطباق محصولات و خدمات تعیین نماید. این دانش بایستی نگهداری شود و به مقدار لازم در دسترس باشد .هنگام رسیدگی به نیازهای در حال تغییر، سازمان باید دانش فعلی خود را درنظر گرفته و چگونگی بدست آوردن و یا دسترسی به دانش اضافی لازم را تعیین نماید.
یادداشت یا نکته اول
دانش سازمانی دانشی مختص سازمان است که با تجربه بدست می‌آید. در واقع، اینها اطلاعاتی هستند که برای رسیدن به اهداف سازمانی، استفاده شده و به اشتراک گذاشته می‌شوند.
یادداشت یا نکته دوم
دانش سازمانی در یکی از دو قالب ذیل جا می‌گیرد:
منابع داخلی، مانند: مالکیت فکری، دانش حاصل از تجربه،‌ درس آموخته حاصل از پروژه‌های موفق و یا شکست خورده، اشتراک گذاری دانش و تجربه‌های  ثبت نشده،  نتایج حاصل ازبهبودفرآیندها، محصول ویا خدمات.
منابع خارجی، مانند: استانداردها، دانشگاه‌ها، کنفرانس‌ها، جمع آوری دانش از مشتریان، تامین کنندگان و یا نمایندگان سازمان

برای کسب اطلاعات بیشتر در خصوص طرح های ویژه مدیریت دانش به وبسایت ما سر بزنید  daneshkar.org 
موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی

طرح چابک مدیریت دانش - ویژه نسخه جدید ISO 9001 : 2015

موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی

وبسایت رسمی تیم دانشکار؛ رونمایی شد

وبسایت رسمی تیم دانـــشـــکار با آدرس daneshkar.org  رونمایی شد.

شما دوستان عزیز از طریق پیوند ایجاد شده در وبلاگ، امکان دسترسی به این وبسایت را خواهید داشت.


موافقین ۰ مخالفین ۰
پیام حقیقی بروجنی